La personalidad

GENERALIDADES Y CONCEPTO

Con frecuencia el término personalidad es confundido en el medio, se lo llega a asociar al mal carácter de una persona “tiene personalidad, todos le obedecen”. 

En otros momentos se lo relaciona con simpatía; con hermosura; la talla; es decir se lo asocia a un conjunto de cualidades, y eso tampoco es personalidad.

La personalidad es única e irrepetible, identifica a la persona, no se nace con ella sino con rasgos que con el paso del tiempo se va definiendo. 

La personalidad se la hace cada día, se la construye, colaboran a esa formación la educación, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la persona.

La personalidad es la suma de factores genéticos más el ambiente, con las personas que lo rodean y las relaciones afectivas que se mantiene, también depende de la crianza que le den sus padres.

Muchas son las definiciones que existen de personalidad, nosotros nos quedaremos con la de Gordon Allport la “personalidad es la organización dinámica, en el interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que determinan su conducta y su pensamiento característicos”.

Esto quiere decir que la personalidad es algo interno, que no es exclusivamente mental ni neurológica, sino que necesita que cuerpo y mente funcionen como una unidad. En la conducta se refleja su adaptación al ambiente. 

FACTORES QUE ESTRUCTURAN LA PERSONALIDAD.

Los factores que integran a la personalidad son tres:

·         Biológico

·         Ambiental

·         Conciencia o nivel de madurez

FACTOR BIOLÓGICO

 Tiene que ver con la herencia, proporciona a la personalidad del individuo las características genéticas que son aportadas en el momento que se concibe el nuevo ser a través de los genes.

La herencia genética es dada por los padres. Determina características de la persona: estatura, estructura ósea, ritmos biológicos, etc.

El mal funcionamiento de las glándulas endocrinas produce graves alteraciones en la estabilidad emocional, por tanto modifica la personalidad.

FACTOR AMBIENTAL

El ambiente sea físico o social es el medio en el que desarrolla su vida una persona. El medio físico influye grandemente con su paisaje, su temperatura, clima, altura, etc. en la conformación de la personalidad, así mismo el ambiente social: la familia, el barrio, el colegio.

Ambientes rígidos o demasiado blandos destruyen la personalidad. 

Los ambientes que más favorecen al desarrollo de una personalidad equilibrada, capaz de hacer mucho bien en la sociedad son aquellos tranquilos, sanos, donde se viven valores. 

FACTOR CONCIENCIA O MADUREZ

Es la capacidad que tiene la persona a través de la reflexión de escoger entre opciones lo que produzca bien en su vida. Las personas somos capaces de decidir, de perfeccionarnos mediante la voluntad.

La voluntad es la capacidad que pone al hombre sobre los animales.

La libertad le permite al hombre la capacidad de elegir, dentro de una escala de valores.

La persona madura es capaz de asumir responsabilidades, afrontar consecuencias, tiene habilidad para sacar cosas adelante. 

La madurez es el arte de vivir en paz con las cosas y las personas. 

Las personas maduras se constituyen en riqueza en los ambientes en donde se encuentran.

NIVELES DE LA PERSONALIDAD

Para un mejor estudio de la personalidad los psicólogos modernos consideran al hombre 

constituido por varias capas o niveles, cada uno ha de desarrollarse a fin de que sirva de base a los otros.  Si estos niveles se desarrollan con igualdad la personalidad es armónica.

Estos niveles son los siguientes:

1. Cuerpo u organismo físico

2. Nivel instintivo: necesidades

    básicas      

3. Nivel afectivo emocional

4. Nivel mental personal

5. Nivel mental superior

6. Nivel afectivo superior

7. Nivel de la Voluntad 

1. CUERPO

 

Se refiere a la estructura física a través de la cual el individuo vive su existencia.

2. NIVEL INSTINTIVO-VITAL

Es el que lleva al organismo a satisfacer necesidades de conservación y de la reproducción de la persona.

 Aquí descansan las tendencias de base biológica, placer, dolor, hambre, sed, fatiga, sueño, etc. Este nivel es fuente de energía vital de la personalidad.

Acepta o rechaza objetos y situaciones relacionadas al placer y bienestar físico-biológico.

3. NIVEL AFECTIVO EMOCIONAL

Aquí descansan las emociones, sentimientos y afectos en relación directa con nuestro yo personal.

Él nos hace sentir agrado o desagrado (amor-odio) ante personas, cosas, situaciones según las percibamos en la conciencia como agradables o desagradables. 

En este nivel se experimentan los estados negativos: ira, celos, impaciencia. Timidez, angustia, miedo, etc. así como el orgullo, la vanidad, el amor propio. 

4. NIVEL MENTAL PERSONAL

Lo constituye la conciencia, gracias a la cual la persona puede conocer el mundo interno y externo y elaborar respuestas inteligentes ante los estímulos y situaciones que aparecen en su vida. Aquí reside el YO.

Es con este nivel que el hombre percibe, conoce, piensa, juzga y decide.

Él dirige los niveles anteriores: físico y afectivo.

Contiene las siguientes subestructuras:

      a)     Aparato receptivo, recibe los           estímulos de todos los niveles.

      b)     Memoria e imaginación.

      c)    Raciocinio, juicio y decisión.

      d)    Conciencia y atención.

      e)    Yo

Tiene dos modos de funcionar:

·  Uno es completamente objetivo, registra percepciones y elabora respuestas     fríamente.

·    El otro funciona centrado en el YO individual, se vuelve egoísta, atiende a la gran cantidad de deseos y temores que posee el ser humano. Queda encerrado en el círculo vicioso de su yo se confunde y sufre.




En este nivel se instalan las enfermedades mentales que conllevan a la desintegración de la personalidad.

5. NIVEL MENTAL SUPERIOR

Es el nivel del nosotros. Supera al nivel del yo. Aplica valores a la realidad que le circunda y pasa de lo individual a lo comunitario.

El nivel mental superior comprende el pensamiento abstracto, el conocimiento está en función de la sociedad, del grupo, del equipo, de la comunidad.

  

6. NIVEL AFECTIVO SUPERIOR

Este nivel supera al nivel emocional-afectivo que está en tercer lugar. 

El afecto se desplaza al exterior, al prójimo, es de aclarar que en cierta forma incluye al propio yo.

Horizontalmente comprende la abnegación, la capacidad de entregarse, de identificarse con el modo de sentir de los demás; es el amor auténticamente superior, que busca el bien del otro de manera habitual, espontáneo y gratuito. 

Verticalmente es el sentimiento de lo sagrado, de la divinidad, del verdadero amor a Dios.

7. NIVEL DE LA VOLUNTAD 

Aquí encontramos la voluntad auténticamente espiritual. Aquí brilla la naturaleza superior del hombre, la que lo diferencia de los animales. 

Es la cúspide del hombre, su verdadero Yo. Lo conduce a la responsabilidad.

Tiene su origen en el espíritu. Es renovadora, creadora, estimula las funciones superiores del ser humano.

TEMPERAMENTO-CARÁCTER

¿Qué podemos hacer para cultivar nuestra personalidad y que ella hable bien de nosotros? Querer hacerlo de verdad.

Lo primero es conocernos.

Somos únicos e irrepetibles. Por dentro tenemos algo que nos impulsa, como un resorte, que hay que conocer y manejar.

Vale la pena darnos un tiempo y conocernos un poco. Descubrir la verdad que llevamos en nosotros.

El temperamento

Es la manera natural con que la persona actúa en donde vive. Nacemos con él pero lo importante es conocerlo. Puede ser hereditario. 

La personalidad en gran parte está determinada por el temperamento.

Si conocemos el temperamento no nos desesperaremos con la persona lenta que tarda en reaccionar y parece que las cosas no le importan, porque es el resultado de su temperamento.  

 

El temperamento es una fuerza de tendencias que tenemos. Hay quien piensa que es mejor una persona seria, reservada que alguien explosivo. No es verdad.

Aceptemos nuestro temperamento y estemos pendientes para no dejarnos arrastrar por él. Cuando salgan los defectos, que todo temperamento tiene, reparemos inmediatamente para que la armonía se restablezca en nuestra vida y en las personas con las que convivimos.  

El carácter

Allport nos dice que el carácter es el modo habitual de sentir, pensar y reaccionar de un individuo bajo la dirección de la inteligencia y la voluntad, por tanto el carácter de una persona es educable.

La inteligencia marca lo verdadero y lo falso

La voluntad me guía hacia lo bueno o lo malo.

Nosotros hemos de incorporar en la formación de nuestro carácter:

Lo que hacemos habla por nosotros. 

Es común escuchar: “es muy enojado, grita, insulta, pero en el fondo es buena persona”. Será en el fondo muy pero muy, lo importante no es que sea en lo más profundo, sino que sea bueno en su trato con los demás: que sus obras hablen de lo que es.

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2.  

Para formar el carácter tenemos que aprender a sumar estos tres elementos:

Inteligencia  +   voluntad  +  sentimiento

El carácter se va desarrollando y modificando a través de la vida del ser humano.

Inicialmente el carácter es modelado por los padres.

TIPOLOGÍAS DE LA PERSONALIDAD

Para el estudio de la personalidad, los psicólogos han establecido dos sistemas:

•         tipos
•          y rasgos.

Un tipo es un patrón de personalidad.

Un rasgo es cualquier aspecto de la personalidad que sea característico.

Las personas con varios rasgos en común conforman un tipo de personalidad.

a. La tipología humoral de Hipócrates

La primera clasificación de los temperamentos la hizo Hipócrates en el año 400 a.C. Enumeró cuatro temperamentos: 

b. Tipología temperamental –morfológica de Sheldon

William Sheldon realizó investigaciones sobre tipología y llegó a desarrollar la teoría de que hay tres componentes corporales: endodermo, mesodermo y ectodermo asociados a tres dimensiones temperamentales: viscerotonía, somatotonía y cerebrotonía.

Es decir que nuestra personalidad está asociada a nuestra forma del cuerpo.

c. Tipología caracterológica de Carl Jung 

                                         

       Alteraciones de la Personalidad

       Las alteraciones de la personalidad hacen referencia a un conjunto de perturbaciones o     anormalidades que se dan en las siguientes áreas:

•         afectivo
•          social 

      Estas alteraciones generalmente conducen a desajustes sociales, la persona genera conflictos a las personas con las que se relaciona y a sí mismo. 

  

         Características

•          Son típicos del comportamiento diario.
•      Están presentes a lo largo del tiempo.
• 
  

           Trastornos de la personalidad más frecuentes.

c     

     Trastorno antisocial:

      Hiperactividad, 

      peleas físicas,

      no se adapta a normas sociales, 

      violan los derechos de los demás, 

      deshonestidad, miente repetidamente,

      uso de alcohol, 

      problemas académicos, 

      enfrentamientos con profesores, 

      expulsiones de clase y de institución educativa, cambios frecuentes de colegios, 

      irresponsabilidad con tareas.

           Trastorno borderline (límite) 

           Dificultad en la identidad, 

           inestabilidad en la afectividad (pasan de fríos a 

           cariñosos),

           intentos de autoeliminación,

           automutilaciones,

           dificultad para controlar la rabia, 

           relaciones interpersonales inestables, 

           aburrimiento,  

           no toleran la soledad, 

           necesidad de estar acompañados,

           cambios rápidos de estado de ánimo.

           

           

           

           

             Otros trastornos de personalidad 

          

   

             Corresponde a los jóvenes de este tercer milenio a fin de no quedar atrapados en estos   

             trastornos cultivar:

•               la reflexión
•               el autodominio y
•               desarrollar la voluntad.

        

           1. Escriba características de la personalidad

            2. Analice el concepto de personalidad de Allport y escriba 4 aspectos importantes que      
                contiene.

            3. Anote los factores que estructuran la personalidad. ¿Cuál cree usted que es el más     

                 importante. ¿Por qué?

          4. ¿Con qué se relaciona el factor biológico? Analice sus implicaciones en la personalidad?

          5. En un organizador gráfico escriba todo lo que comprende el factor ambiental.       

6        6. Elabore una tabla de dos columnas y en ella anote los aspectos de madurez de la     

              personalidad que ya posee y los que le faltan desarrollar aún. 

          7. Dibuje el cuadro de los niveles de la personalidad y escriba lo esencial en cada uno de 

              ellos. 

          8. ¿Usted cree que Irena Sendler alcanzó el nivel afectivo superior? Anote razones.

          9. Comente el vídeo de Alexander Fleming.

        10. ¿Por qué las personas deben conocer su temperamento?

        11. ¿Cuáles son los elementos que debemos tener en cuenta en la educación de nuestro 

             carácter? Explique. 

        12. Enliste características de los 4 temperamentos de Hipócrates.

        13. Elabore cuadros con las tipologías de Sheldon. Ubique en cada uno las características 

               esenciales. Anote el nombre de un compañero en cada formato.

        14. Escriba lo significativo de estas alteraciones de la personalidad.                                  

               Trastorno antisocial:

               Trastorno borderline (límite)

               Trastorno paranoide:

               Trastorno esquizoide:

               Trastorno histriónico:

               Trastorno narcisista:

               Trastorno por dependencia:

               Trastorno obsesivo compulsivo:

         15. ¿Qué se debe hacer para que en los niños y adolescentes no se desarrollen estas 

                alteraciones?

           La tarea debe ser presentada el martes 19 junto con la receta de postre (sólo Sociales).

           Comentarios hasta el viernes 15 a las 17h00. Cuide la ortografía.

           ¡¡¡Queremos 20!!! 


           Los otros grupos FIMA y QUIBIO lo harán en cuanto sus maestras les indiquen.