GENERALIDADES Y CONCEPTO
Con
frecuencia el término personalidad es
confundido en el medio, se lo llega a asociar al mal carácter de una persona “tiene
personalidad, todos le obedecen”.
En otros momentos se lo relaciona con
simpatía; con hermosura; la talla; es decir se lo asocia a un conjunto de
cualidades, y eso tampoco es personalidad.
La
personalidad es única e irrepetible, identifica a la persona, no se nace con
ella sino con rasgos que con el paso del tiempo se va definiendo.
La
personalidad se la hace cada día, se la construye, colaboran a esa formación la
educación, el trabajo, la fuerza de voluntad, la convivencia y el cultivo de la
persona.
La
personalidad es la suma de factores genéticos más el ambiente, con las personas
que lo rodean y las relaciones afectivas que se mantiene, también depende de la
crianza que le den sus padres.
Muchas son
las definiciones que existen de personalidad, nosotros nos quedaremos con la de
Gordon Allport la “personalidad es la organización
dinámica, en el interior del individuo, de los sistemas psicofísicos que
determinan su conducta y su pensamiento característicos”.
Esto quiere
decir que la personalidad es algo interno, que no es exclusivamente mental ni
neurológica, sino que necesita que cuerpo y mente funcionen como una unidad. En
la conducta se refleja su adaptación al ambiente.
FACTORES QUE ESTRUCTURAN LA
PERSONALIDAD.
Los factores
que integran a la personalidad son tres:
·
Biológico
·
Ambiental
·
Conciencia
o nivel de madurez
FACTOR
BIOLÓGICO
Tiene que ver con la herencia, proporciona a
la personalidad del individuo las características genéticas que son aportadas
en el momento que se concibe el nuevo ser a través de los genes.
La herencia genética es
dada por los padres. Determina características de la persona: estatura,
estructura ósea, ritmos biológicos, etc.
El mal funcionamiento de
las glándulas endocrinas produce graves alteraciones en la estabilidad
emocional, por tanto modifica la personalidad.
FACTOR
AMBIENTAL
El ambiente sea físico o
social es el medio en el que desarrolla su vida una persona. El medio físico
influye grandemente con su paisaje, su temperatura, clima, altura, etc. en la
conformación de la personalidad, así mismo el ambiente social: la familia, el
barrio, el colegio.
Ambientes rígidos o
demasiado blandos destruyen la personalidad.
Los ambientes que más favorecen al
desarrollo de una personalidad equilibrada, capaz de hacer mucho bien en la
sociedad son aquellos tranquilos, sanos, donde se viven valores.
FACTOR
CONCIENCIA O MADUREZ
Es
la capacidad que tiene la persona a través de la reflexión de escoger entre
opciones lo que produzca bien en su vida. Las personas somos capaces
de decidir, de perfeccionarnos mediante la voluntad.
La voluntad es la
capacidad que pone al hombre sobre los animales.
La libertad le permite
al hombre la capacidad de elegir, dentro de una escala de valores.
La persona madura es
capaz de asumir responsabilidades, afrontar consecuencias, tiene habilidad para sacar
cosas adelante.
La madurez es el arte de vivir en paz con las cosas y las personas.
Las personas maduras se constituyen en riqueza en los ambientes en donde se encuentran.
NIVELES DE LA PERSONALIDAD
Para un mejor estudio de la personalidad los psicólogos modernos consideran al hombre
constituido por varias capas o niveles, cada uno ha de desarrollarse a fin de
que sirva de base a los otros. Si estos
niveles se desarrollan con igualdad la personalidad es armónica.
Estos niveles
son los siguientes:
1. Cuerpo u organismo
físico
2. Nivel instintivo:
necesidades
básicas
3. Nivel afectivo
emocional
4. Nivel mental personal
5. Nivel mental superior
6. Nivel afectivo
superior
7. Nivel de la Voluntad
1.
CUERPO
Se refiere a la
estructura física a través de la cual el individuo vive su existencia.
2. NIVEL INSTINTIVO-VITAL
Es el que lleva al
organismo a satisfacer necesidades de conservación y de la reproducción de la
persona.
Aquí descansan las tendencias de base
biológica, placer, dolor, hambre, sed, fatiga, sueño, etc. Este nivel es fuente
de energía vital de la personalidad.
Acepta o rechaza objetos
y situaciones relacionadas al placer y bienestar físico-biológico.
Él nos hace sentir
agrado o desagrado (amor-odio) ante personas, cosas, situaciones según las
percibamos en la conciencia como agradables o desagradables.
En este nivel se
experimentan los estados negativos: ira, celos, impaciencia. Timidez, angustia,
miedo, etc. así como el orgullo, la vanidad, el amor propio.
4.
NIVEL MENTAL PERSONAL
Lo constituye la conciencia,
gracias a la cual la persona puede conocer el mundo interno y externo y
elaborar respuestas inteligentes ante los estímulos y situaciones que aparecen
en su vida. Aquí reside el YO.
Es con este nivel que el
hombre percibe, conoce, piensa, juzga y decide.
Él dirige los niveles
anteriores: físico y afectivo.
Contiene las siguientes
subestructuras:
a) Aparato
receptivo, recibe los estímulos de todos los niveles.
b) Memoria e imaginación.
c) Raciocinio, juicio y decisión.
d) Conciencia y atención.
e) Yo
Tiene dos modos de funcionar:
· Uno es completamente objetivo, registra percepciones y elabora respuestas fríamente.
· El otro funciona centrado en el YO individual, se vuelve egoísta, atiende a
la gran cantidad de deseos y temores que posee el ser humano. Queda encerrado
en el círculo vicioso de su yo se confunde y sufre.
En este nivel se instalan las enfermedades mentales que conllevan a la desintegración de la personalidad.
En este nivel se instalan las enfermedades mentales que conllevan a la desintegración de la personalidad.
5.
NIVEL MENTAL SUPERIOR
Es el nivel del nosotros. Supera al nivel
del yo. Aplica valores a la realidad que le circunda y pasa de lo individual a lo comunitario.
El nivel mental superior comprende el
pensamiento abstracto, el conocimiento está en función de la sociedad, del
grupo, del equipo, de la comunidad.
.jpg)
Este nivel supera al nivel
emocional-afectivo que está en tercer lugar.
El afecto se desplaza al exterior,
al prójimo, es de aclarar que en cierta forma incluye al propio yo.
Horizontalmente comprende la abnegación, la capacidad de entregarse, de
identificarse con el modo de sentir de los demás; es el amor auténticamente
superior, que busca el bien del otro de manera
habitual, espontáneo y gratuito.
Verticalmente es el sentimiento de lo sagrado,
de la divinidad, del verdadero amor a Dios.
7. NIVEL DE LA VOLUNTAD
Aquí encontramos la voluntad auténticamente espiritual. Aquí brilla la naturaleza superior del hombre, la que lo diferencia de los animales.
Es la cúspide del hombre, su verdadero Yo.
Lo conduce a la responsabilidad.
Tiene su origen en el espíritu. Es
renovadora, creadora, estimula las funciones superiores del ser humano.
TEMPERAMENTO-CARÁCTER
¿Qué podemos hacer para
cultivar nuestra personalidad y que ella hable bien de nosotros? Querer hacerlo de verdad.
Lo primero es
conocernos.
Somos únicos e irrepetibles. Por dentro tenemos algo que nos impulsa, como un resorte, que hay que conocer y manejar.
Vale la pena darnos un tiempo y conocernos un poco. Descubrir la verdad que llevamos en nosotros.
El
temperamento
Es la manera natural con
que la persona actúa en donde vive. Nacemos con él pero lo importante es
conocerlo. Puede ser hereditario.
La personalidad en gran
parte está determinada por el temperamento.
Si conocemos el temperamento
no nos desesperaremos con la persona lenta que tarda en reaccionar y parece que
las cosas no le importan, porque es el resultado de su temperamento.
El temperamento es una
fuerza de tendencias que tenemos. Hay quien piensa que es mejor una persona
seria, reservada que alguien explosivo. No es verdad.
Aceptemos nuestro
temperamento y estemos pendientes para no dejarnos arrastrar por él. Cuando
salgan los defectos, que todo temperamento tiene, reparemos inmediatamente para
que la armonía se restablezca en nuestra vida y en las personas con las que
convivimos.
El carácter
Allport nos dice que el
carácter es el modo habitual de sentir, pensar y reaccionar de un individuo
bajo la dirección de la inteligencia y la voluntad, por tanto el carácter de
una persona es educable.
La
inteligencia marca lo verdadero y lo falso
La
voluntad me guía hacia lo bueno o lo malo.
Nosotros hemos de
incorporar en la formación de nuestro carácter:
Lo que hacemos habla por nosotros.
Es común escuchar: “es muy enojado, grita, insulta, pero en el fondo
es buena persona”. Será en el fondo muy pero muy, lo importante no es que sea
en lo más profundo, sino que sea bueno en su trato con los demás: que sus obras
hablen de lo que es.
2
2.
2.
Para formar el carácter
tenemos que aprender a sumar estos tres elementos:
Inteligencia
+ voluntad
+ sentimiento
El carácter se va desarrollando
y modificando a través de la vida del ser humano.
Inicialmente el carácter
es modelado por los padres.
TIPOLOGÍAS
DE LA PERSONALIDAD
Para el estudio de la
personalidad, los psicólogos han establecido dos sistemas:
- tipos
- y rasgos.
Un tipo es un patrón de
personalidad.
Un rasgo es cualquier
aspecto de la personalidad que sea característico.
Las personas con varios
rasgos en común conforman un tipo de personalidad.
a.
La tipología humoral de Hipócrates
La primera clasificación
de los temperamentos la hizo Hipócrates en el año 400 a.C. Enumeró cuatro
temperamentos:
b.
Tipología temperamental –morfológica de Sheldon
William Sheldon realizó
investigaciones sobre tipología y llegó a desarrollar la teoría de que hay tres
componentes corporales: endodermo, mesodermo y ectodermo asociados a tres
dimensiones temperamentales: viscerotonía, somatotonía y cerebrotonía.
Es decir que nuestra personalidad está asociada a nuestra forma del
cuerpo.
c.
Tipología caracterológica de Carl Jung
Alteraciones de la Personalidad
Trastorno
borderline (límite)
Las alteraciones de la
personalidad hacen referencia a un conjunto de perturbaciones o anormalidades
que se dan en las siguientes áreas:
- afectivo
- social
Estas alteraciones generalmente
conducen a desajustes sociales, la persona genera conflictos a las personas con
las que se relaciona y a sí mismo.
Características
- Son típicos del comportamiento diario.
- Están presentes a lo largo del tiempo.
Trastornos
de la personalidad más frecuentes.
 |
c
Trastorno
antisocial:
Hiperactividad,
peleas físicas,
no se adapta a normas sociales,
violan los derechos de los demás,
deshonestidad, miente repetidamente,
uso de
alcohol,
problemas académicos,
enfrentamientos con profesores,
expulsiones de
clase y de institución educativa, cambios frecuentes de colegios,
irresponsabilidad con tareas.
Trastorno
borderline (límite)
Dificultad en la identidad,
inestabilidad en la afectividad (pasan de fríos a
cariñosos),
intentos de autoeliminación,
automutilaciones,
dificultad para controlar la rabia,
relaciones interpersonales inestables,
aburrimiento,
no toleran la soledad,
necesidad de estar acompañados,
cambios rápidos de estado de ánimo.
Otros
trastornos de personalidad
Corresponde a los
jóvenes de este tercer milenio a fin de no quedar atrapados en estos
trastornos cultivar:
- la reflexión
- el autodominio y
- desarrollar la voluntad.
1.
Escriba características de la personalidad
2. Analice el
concepto de personalidad de Allport y escriba 4 aspectos importantes que
contiene.
contiene.
3. Anote los
factores que estructuran la personalidad. ¿Cuál cree usted que es el más
importante. ¿Por qué?
4. ¿Con qué
se relaciona el factor biológico? Analice sus implicaciones en la personalidad?
5. En un
organizador gráfico escriba todo lo que comprende el factor ambiental.
6 6. Elabore
una tabla de dos columnas y en ella anote los aspectos de madurez de la
personalidad que ya posee y los que le faltan desarrollar aún.
7. Dibuje el
cuadro de los niveles de la personalidad y escriba lo esencial en cada uno de
ellos.
8. ¿Usted
cree que Irena Sendler alcanzó el nivel afectivo superior? Anote razones.
9. Comente el
vídeo de Alexander Fleming.
10. ¿Por qué
las personas deben conocer su temperamento?
11. ¿Cuáles
son los elementos que debemos tener en cuenta en la educación de nuestro
carácter? Explique.
12. Enliste
características de los 4 temperamentos de Hipócrates.
13. Elabore
cuadros con las tipologías de Sheldon. Ubique en cada uno las características
esenciales. Anote el nombre de un compañero en cada formato.
14. Escriba lo
significativo de estas alteraciones de la personalidad.
Trastorno antisocial:
Trastorno borderline
(límite)
Trastorno paranoide:
Trastorno esquizoide:
Trastorno histriónico:
Trastorno narcisista:
Trastorno por
dependencia:
Trastorno obsesivo
compulsivo:
15. ¿Qué se debe hacer
para que en los niños y adolescentes no se desarrollen estas
alteraciones?
La tarea debe ser presentada el martes 19 junto con la receta de postre (sólo Sociales).
Comentarios hasta el viernes 15 a las 17h00. Cuide la ortografía.
¡¡¡Queremos 20!!!
Los otros grupos FIMA y QUIBIO lo harán en cuanto sus maestras les indiquen.
Los otros grupos FIMA y QUIBIO lo harán en cuanto sus maestras les indiquen.
